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李傳江老師教育學院講座-近紅外腦成像技術及其在心理學研究中的應用

時間:2019-12-29瀏覽:27設置

    12月28日下午,東南大學兒童發展與學習科學教育部重點實驗室博士后李傳江老師應邀在我院106報告廳參加我院“百川講堂”第六十一講,為我院師生作了主題為“近紅外腦成像技術及其在心理學研究中的應用”的講座,講座由我院心理學系系主任王娟副教授主持,我院部分老師及學生參加。

    在科學、技術與社會相交融的社會發展中,人類社會的需求促使科學問題不斷產生,技術的進步也推動了科學問題探索的步伐,基于此背景,李老師介紹了社會科學、心理與教育、人工智能、多模態與醫學等學科在近紅外線腦成像技術及其在心理學研究中的應用。隨后從“近紅外腦成像基礎”、“單腦成像教育心理應用及研究”、“超腦掃描教育心理應用及研究”、“實踐操作案例”四個方面為大家作了一場內容豐富,具有實操意義的講座。

    李老師將fNIRS與fMRI兩種超掃描技術作了優勢對比,列舉出fNIRS具有便攜性、適用于嬰幼兒等特殊人群、高時間分辨率、多腦交互掃描實驗方便操作、測試環境使被試舒適等五點優勢。在單腦成像教育心理應用中,李老師從健康人群、特殊人群、技術創新三個維度論述了其研究項目,全方位的講解了腦成像中的情緒處理(嬰幼兒)與語言學習,并介紹了雙語學習對認知的影響。在單腦成像教育心理應用中,研究領域仍以醫學和技術類研究為主,并提出研究的三個創新點,即被試創新(嬰幼兒、特殊人群)、研究點創新(社會需求與優勢)、方法創新(多模態、深度學習、超掃描)。社會互動的本質就是不同主體間的影響,超掃描在語言交流、親自互動、社會決策中均有涉及。為更直觀的為我院師生講解近紅外線腦成像技術及其在心理學研究中的應用,李老師現場與大家近距離互動,用便攜版實驗儀器為我院師生演示了一次妙趣橫生的小實驗。李老師將豐富的理論依據與實操經驗相結合,使我院師生在此次講座中都受益匪淺?;迎h節,李老師對我院師生的問題做出了詳細具體的解答。

    李傳江,東南大學兒童發展與學習科學教育部重點實驗室博士后。主要研究方向為兒童語言發展與教育。近年來,在針對學前兒童開展的近紅外腦成像技術應用上有較深入地探討。

   

寫稿:田園園

審稿:張冬梅

攝影:馬雷鳴



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